2014.04.17 鄭麗君委員於「教育部調整99年普通高級中等學校國文及社會領域課程綱要變更之程序正義」的公聽會發言。
引述自鄭麗君本YOUTUBE 影片介紹：
鄭麗君表示，從過去的九五暫綱、九八課綱、一○一課綱到本次的課綱微調，本次微調幅度最大，從程序面來看，缺乏公開透明，明顯違反程序正義，「檢核小組」的成立更是本次最大的爭議來源。
鄭麗君提出，自然科與數學科課綱之微調修改期間自101年10月到102年7月止，微調完成後，教育部發文予國教院，請國教院評估課綱是否有微調之必要性，並未授權微調工作，但國教院依此組成檢核小組，委託宜蘭高中與台師大兩位老師進行評估，評估尚未完成，國教院違反既有程序，組成檢核小組啟動課綱微調，何況待評估報告完成之結論為沒有微調之必要。
在教育部成立檢核小組之會議中，朱雲鵬教授發起臨時動議，提出成立社會科現行的課綱微調工作小組，進行課綱的檢視，並提出課綱微調之建議，鄭麗君表示只憑一只臨時動議，即發起社會科課綱微調，嚴重違反程序正義。
鄭麗君表示，教育文化委員會一直要求教育部提出正式的會議紀錄與公布過程，始終未得到答案；如果沒有公開透明的程序，沒有民主參與的原則，社會如何表達對於課綱的意見，明顯地，社會只能接受；鄭麗君認為，身為立委就要維護程序正義、維護人民參與原則，不容許黑箱作業、不容許跳躍既有程序，身為立委無法接受「由上而下」的決策程序。
最後，依據政府資訊公開法，鄭麗君認為政府若被動公布訊息，即因社會要求而公布；行政權對立法權負責，立法院要求教育部公開的資訊，就應該公布。
課綱影響實質受教權與人民權利義務，鄭麗君呼籲教育部回歸程序正義，以人民參與為原則，讓社會維持多元，才能維護台灣民主精神。
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