媒體報導，研議中的高中歷史課綱，將提高中國歷史部分，綠營批評是強推「統 派史觀」，教育部長吳清基上午表示：歷史課綱公佈之後，將舉行公聽會巡迴，聽取各方意見，後續還有審查委員把關，請外界「尊重專業」，不要訴諸意識型態。 此外，他對於外界批評台北市政府動員所屬機關，強力促銷花博，也挺身為台北市府叫屈。他表示：大型國際活動爭取不易，市府僅以地方政府的力量推動，原本就 需要全面動員，他呼籲外界多點鼓勵，少些批評。
2010年9月19日 星期日
高中歷史六冊/三冊都有中國史 高中老師憂心
高中歷史六冊/三冊都有中國史 高中老師憂心
〔記者曾韋禎、郭芳綺／綜合報導〕備受爭議的九八高中歷史課綱已上網公告，也正舉行公聽會。南區公聽會昨在高雄中學舉行，針對中國史比例被提高，支持與反對意見不一，反對的高中老師認為，若中國史比例過重，將壓縮台灣近代史授課時間，使台灣學生缺乏近代史觀；而支持者堅持「中國與台灣是一家人」的論點，史觀當然具有不可切割性。
身為課綱委員之一的歷史老師藍朝金認為，就算學生讀完高中歷史不見得拿高分，這也是許多歷史老師的無奈心聲；東港高中歷史老師楊貞莉則說，世界史、文明史有太多重疊。
台灣南社前社長鄭正煜批評，中國史比例從一倍調整為一．五倍，根本是為了迎合中國共產黨當權者；他並指名課綱委員、台大哲學系教授王曉波回應，引起王曉波不滿拒答，一度起身離席。
〔記者曾韋禎、郭芳綺／綜合報導〕備受爭議的九八高中歷史課綱已上網公告，也正舉行公聽會。南區公聽會昨在高雄中學舉行，針對中國史比例被提高，支持與反對意見不一，反對的高中老師認為，若中國史比例過重，將壓縮台灣近代史授課時間，使台灣學生缺乏近代史觀；而支持者堅持「中國與台灣是一家人」的論點，史觀當然具有不可切割性。
身為課綱委員之一的歷史老師藍朝金認為，就算學生讀完高中歷史不見得拿高分，這也是許多歷史老師的無奈心聲；東港高中歷史老師楊貞莉則說，世界史、文明史有太多重疊。
台灣南社前社長鄭正煜批評，中國史比例從一倍調整為一．五倍，根本是為了迎合中國共產黨當權者；他並指名課綱委員、台大哲學系教授王曉波回應，引起王曉波不滿拒答，一度起身離席。
高中歷史課綱／東南亞史觀何去何從？公聽會激辯
高中歷史課綱／東南亞史觀何去何從？公聽會激辯
2010/09/16
【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】
教育部日前公布高中歷史課綱草案，今天首度在中山女高舉辦北區公聽會，一早在會場外就有統派與獨派人士舉牌表達意見，但秩序平和。會場內，有學者認為，新課綱以中國史觀來看待東南亞，並不適合；更有歷史老師認為，台灣有這麼多新移民子女，應該納入東南亞史讓史料更加多元。
教育部公布的高中史課綱草案，高中四冊歷史教科書中，台灣史、中國史與世界史的比例將從1：1：2調整成1：1.5：1.5， 但引來部分人士的反對；課綱召集人、中研院近史所所長黃克武表示，高中課程時數就這麼多，只能在有限的幅度內進行調整，尤其是中國史部分，很多教學現場的老師都反應中國史教不完，因此才決議增加0.5冊。
政治大學歷史系教授薛化元認為，除了中國史與台灣史的比例問題外，新課綱中以中國史觀來看待東南亞，仍侷限於過去的想法當中，而且東南亞歸類於世界史，卻參雜中國的史觀，界定不清的問題必須重新考慮。
靜心女中歷史老師宋文惠認為，台灣新移民子女日增，多數來自越南或印尼，東南亞史的內容應增加，讓新移民之子了解母親國家的歷史，也讓台灣孩子學會尊重多元。
至於台灣史料是否要將三國東吳的夷州納入，也在公聽會中引起激烈發言，黃克武解釋，三國史料有爭議，但經過徵詢台灣史專家後，仍決定納入，但會註明史料有不同見解，讓學生也可學習接受多元的史料。
2010/09/16
【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】
教育部日前公布高中歷史課綱草案，今天首度在中山女高舉辦北區公聽會，一早在會場外就有統派與獨派人士舉牌表達意見，但秩序平和。會場內，有學者認為，新課綱以中國史觀來看待東南亞，並不適合；更有歷史老師認為，台灣有這麼多新移民子女，應該納入東南亞史讓史料更加多元。
教育部公布的高中史課綱草案，高中四冊歷史教科書中，台灣史、中國史與世界史的比例將從1：1：2調整成1：1.5：1.5， 但引來部分人士的反對；課綱召集人、中研院近史所所長黃克武表示，高中課程時數就這麼多，只能在有限的幅度內進行調整，尤其是中國史部分，很多教學現場的老師都反應中國史教不完，因此才決議增加0.5冊。
政治大學歷史系教授薛化元認為，除了中國史與台灣史的比例問題外，新課綱中以中國史觀來看待東南亞，仍侷限於過去的想法當中，而且東南亞歸類於世界史，卻參雜中國的史觀，界定不清的問題必須重新考慮。
靜心女中歷史老師宋文惠認為，台灣新移民子女日增，多數來自越南或印尼，東南亞史的內容應增加，讓新移民之子了解母親國家的歷史，也讓台灣孩子學會尊重多元。
至於台灣史料是否要將三國東吳的夷州納入，也在公聽會中引起激烈發言，黃克武解釋，三國史料有爭議，但經過徵詢台灣史專家後，仍決定納入，但會註明史料有不同見解，讓學生也可學習接受多元的史料。
高中歷史新課綱 為難師生
高中歷史新課綱 為難師生
【聯合報╱吳政勳／教（投縣草屯）】
2010.09.19 02:59 am
筆者擔任高中歷史教師，參加中部歷史新課綱草案公聽會後，有以下幾點看法。
課綱內容太多：第一線教學的教師最垢病九五課綱的，是中國史的教學時數不足，因此新草案中國史時數延長半學期，世界史則減少半學期；但新課綱高三文化史部分，卻有許多內容與高一、二的中國史和世界史有重疊，另外更新增非洲史等新內容，趕課問題依舊。
邏輯與連貫性有問題：每個國家與文明的發展，政治、經濟、社會、文化、學術等問題，是環環相扣的。但目前新課綱高二世界史著重在政治的發展，高三文化史才談其他方面，邏輯連貫性被一切為二。
教材內容太過專業：先前八八課綱、九五課綱都出現，大學教授將個人研究的觀點，寫入高中歷史教科書的情形，而這些內容卻是筆者十多年前在大學和研究所讀書時所學習的課程。換言之，現在的高中生在國中畢業後，在高中所接受的歷史教育，是直接跳級到大學階段，甚至研究所階段，教育應該循序漸進，如此作法是否合理？
先前曾經有學生畢業後，返校向筆者談及大學的歷史課程：「老師，我們現在大學教授歷史課所教的內容，你以前高中時都教過了，還好我高中時的講義都有留下來！」
聽到學生這麼說，我不禁質疑，現在是高中歷史課程太難了？還是大學教授太不長進或太過理想化？也難怪有大學生寧可蹺課！
【2010/09/19 聯合報】
【聯合報╱吳政勳／教（投縣草屯）】
2010.09.19 02:59 am
筆者擔任高中歷史教師，參加中部歷史新課綱草案公聽會後，有以下幾點看法。
課綱內容太多：第一線教學的教師最垢病九五課綱的，是中國史的教學時數不足，因此新草案中國史時數延長半學期，世界史則減少半學期；但新課綱高三文化史部分，卻有許多內容與高一、二的中國史和世界史有重疊，另外更新增非洲史等新內容，趕課問題依舊。
邏輯與連貫性有問題：每個國家與文明的發展，政治、經濟、社會、文化、學術等問題，是環環相扣的。但目前新課綱高二世界史著重在政治的發展，高三文化史才談其他方面，邏輯連貫性被一切為二。
教材內容太過專業：先前八八課綱、九五課綱都出現，大學教授將個人研究的觀點，寫入高中歷史教科書的情形，而這些內容卻是筆者十多年前在大學和研究所讀書時所學習的課程。換言之，現在的高中生在國中畢業後，在高中所接受的歷史教育，是直接跳級到大學階段，甚至研究所階段，教育應該循序漸進，如此作法是否合理？
先前曾經有學生畢業後，返校向筆者談及大學的歷史課程：「老師，我們現在大學教授歷史課所教的內容，你以前高中時都教過了，還好我高中時的講義都有留下來！」
聽到學生這麼說，我不禁質疑，現在是高中歷史課程太難了？還是大學教授太不長進或太過理想化？也難怪有大學生寧可蹺課！
【2010/09/19 聯合報】
高中歷史新課綱公聽會 砲聲隆隆
高中歷史新課綱公聽會 砲聲隆隆
2010/09/19
【聯合報╱記者徐如宜／高雄報導】
高雄中學昨天舉行普通高中歷史科課程綱要草案南區公聽會，南社退休教師鄭正煜抨擊新課綱是「中國殖民教育的去台灣化」，現場砲聲隆隆。
課綱召集人黃克武謝謝各方指教，但也坦言「無法透過解決歷史問題，來解決政治問題。」
鄭正煜在公聽會一開場就提出權宜問題，指公聽會重點應是讓各方表達意見，課綱簡報可以精簡。黃克武從善如流，在十分鐘內完成簡報。會場外包括中國統一聯盟、勞動人權協會、勞動黨等團體，則表達「發揚民族正氣、反對分離史觀、珍惜兩岸關係和平發展新局」的主張。
公聽會中，台灣公義行動聯盟、抗日志士親屬協會、福爾摩沙法理建國會、文學台灣等團體及學者陸續發言。當輪到「曲阜遠東大學副校長裴源」發言時，台下群情激憤，怒罵並阻止他上台。主持會議的雄中校長黃秀霞提出查驗身分作法，裴源拿出中華民國身分證，指自己是師範畢業，現已退休，撤除頭銜才發言。
鄭正煜二次發言時，指用華語教學是對台灣歷史教育的摧殘，更直指歷史課綱修訂專案小組委員王曉波，就是是將台灣史教育減為一學期的人。王曉波火爆反駁：「不可以扣帽子！」指自己一家兩代三政治犯，他相信民主，為台灣人民死而無悔，沒人可叫他封口，也沒有人能扒開他的口叫他說什麼、或不說什麼！
前鎮高中歷史教師洪碧霞認為，高中歷史連灌輸歷史知識都不夠，遑論「培養學生探討歷史問題、提升歷史思維能力」的課綱目標。東港高中歷史教師楊莉指出，高二世界史與高三文明史有高度重疊，請課綱小組再思量。
兩岸和平發展論壇召集人、勞動黨主席吳榮元表示，分裂社會無共同大我，如何建設台灣？
2010/09/19
【聯合報╱記者徐如宜／高雄報導】
高雄中學昨天舉行普通高中歷史科課程綱要草案南區公聽會，南社退休教師鄭正煜抨擊新課綱是「中國殖民教育的去台灣化」，現場砲聲隆隆。
課綱召集人黃克武謝謝各方指教，但也坦言「無法透過解決歷史問題，來解決政治問題。」
鄭正煜在公聽會一開場就提出權宜問題，指公聽會重點應是讓各方表達意見，課綱簡報可以精簡。黃克武從善如流，在十分鐘內完成簡報。會場外包括中國統一聯盟、勞動人權協會、勞動黨等團體，則表達「發揚民族正氣、反對分離史觀、珍惜兩岸關係和平發展新局」的主張。
公聽會中，台灣公義行動聯盟、抗日志士親屬協會、福爾摩沙法理建國會、文學台灣等團體及學者陸續發言。當輪到「曲阜遠東大學副校長裴源」發言時，台下群情激憤，怒罵並阻止他上台。主持會議的雄中校長黃秀霞提出查驗身分作法，裴源拿出中華民國身分證，指自己是師範畢業，現已退休，撤除頭銜才發言。
鄭正煜二次發言時，指用華語教學是對台灣歷史教育的摧殘，更直指歷史課綱修訂專案小組委員王曉波，就是是將台灣史教育減為一學期的人。王曉波火爆反駁：「不可以扣帽子！」指自己一家兩代三政治犯，他相信民主，為台灣人民死而無悔，沒人可叫他封口，也沒有人能扒開他的口叫他說什麼、或不說什麼！
前鎮高中歷史教師洪碧霞認為，高中歷史連灌輸歷史知識都不夠，遑論「培養學生探討歷史問題、提升歷史思維能力」的課綱目標。東港高中歷史教師楊莉指出，高二世界史與高三文明史有高度重疊，請課綱小組再思量。
兩岸和平發展論壇召集人、勞動黨主席吳榮元表示，分裂社會無共同大我，如何建設台灣？
2010年9月18日 星期六
2010年9月17日 星期五
高中歷史課綱 統獨史觀拉鋸
高中歷史課綱 統獨史觀拉鋸 首場公聽會 場內學者觀點爭議 場外也見立場分岐
* 2010-09-17
* 旺報
* 【記者洪肇君／綜合報導】
教育部高中歷史課綱草案昨天起一連四天在北中南東區舉辦公聽會，首日在中山女高的場次，統派、獨派人士各自於場外舉牌表達意見；學者對新課綱以中國史觀看待東南亞，並不認同，另有歷史老師認為，中國史的上古史頗有疑義。
中國史內容增加0.5冊
教育部日前公布的高中歷史課綱草案，四冊歷史教科書中，台灣史、中國史與世界史的比例將從1：1：2調整成1：1.5：1.5；歷史課綱召集人、中研院近史所所長黃克武表示，很多老師都反應中國史教不完，因此決議增加0.5冊。
政大歷史系教授薛化元認為，新課綱中以中國史觀看待東南亞，仍侷限於過去的想法，而且東南亞被歸類屬世界史，卻參雜中國史觀，界定不清。
* 2010-09-17
* 旺報
* 【記者洪肇君／綜合報導】
教育部高中歷史課綱草案昨天起一連四天在北中南東區舉辦公聽會，首日在中山女高的場次，統派、獨派人士各自於場外舉牌表達意見；學者對新課綱以中國史觀看待東南亞，並不認同，另有歷史老師認為，中國史的上古史頗有疑義。
中國史內容增加0.5冊
教育部日前公布的高中歷史課綱草案，四冊歷史教科書中，台灣史、中國史與世界史的比例將從1：1：2調整成1：1.5：1.5；歷史課綱召集人、中研院近史所所長黃克武表示，很多老師都反應中國史教不完，因此決議增加0.5冊。
政大歷史系教授薛化元認為，新課綱中以中國史觀看待東南亞，仍侷限於過去的想法，而且東南亞被歸類屬世界史，卻參雜中國史觀，界定不清。
臺灣史上溯三國 當三思
臺灣史上溯三國 當三思
* 2010-09-17
* 中國時報
* 【陳信雄】
「教育部高中歷史課綱修訂專案小組」準備把「臺灣史上溯三國」的說法列入教科書，引起激辯。昨日，有學者在時論廣場表示「臺灣史上溯三國」極有可能，是客觀的存在，編入教科書「沒啥好怕」。筆者有不同的看法。
淺見以為，「臺灣史上溯三國」並非古人之說，是九十二年前日本學者提出的創見。民國七年東京大學市村瓚次郎提出新論，認為《三國志》所載「夷州」是臺灣。市村是依據法國、荷蘭、德國漢學家的新說，他們認為隋代「流求」是臺灣，市村以為三國「夷州」極似隋代「流求」，因此認定夷州為臺灣。此說一出，日本、中國學者大多接受，特別是中央研究民族研究所創辦人凌純聲，舉出方位、氣侯等九項論證，認定孫權遣兵所至「夷州」為臺灣。
然則這些說法大有可疑，主要有以下六端：
* 2010-09-17
* 中國時報
* 【陳信雄】
「教育部高中歷史課綱修訂專案小組」準備把「臺灣史上溯三國」的說法列入教科書，引起激辯。昨日，有學者在時論廣場表示「臺灣史上溯三國」極有可能，是客觀的存在，編入教科書「沒啥好怕」。筆者有不同的看法。
淺見以為，「臺灣史上溯三國」並非古人之說，是九十二年前日本學者提出的創見。民國七年東京大學市村瓚次郎提出新論，認為《三國志》所載「夷州」是臺灣。市村是依據法國、荷蘭、德國漢學家的新說，他們認為隋代「流求」是臺灣，市村以為三國「夷州」極似隋代「流求」，因此認定夷州為臺灣。此說一出，日本、中國學者大多接受，特別是中央研究民族研究所創辦人凌純聲，舉出方位、氣侯等九項論證，認定孫權遣兵所至「夷州」為臺灣。
然則這些說法大有可疑，主要有以下六端：
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