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2010年2月11日 星期四

你如何看98高中歷史課綱

台灣的高中歷史教育,能否培養高中生、具有公民需要的歷史意識與開闊的世界觀?還是只是一個為了應付考試、讓學生煩惱背不完的科目而已?您對98高中歷史課綱、高中歷史教育有怎樣的看法?您曾經歷哪些高中歷史教育內容?您期待孩子接受怎樣的高中歷史教育?歡迎大家分享想法!

(發言時,請相互尊重,請勿互相惡意攻擊、謾罵

18 則留言:

  1. 讀國編本的瞳2010年2月26日 下午4:55

    希望這份課綱不會變成都是從大人的出發點想,變成只是要讓高中歷史老師們比較好教.....

    現在台灣有越來越多東南亞女性移民,希望高中歷史教育,能讓高中生認識到台灣跟亞洲、世界其他國家互動的歷史,瞭解自己母親的國家歷史。

    而不是什麼都是「中國三千五百年悠久歷史」為優先
    ....

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  2. 我認為這件事不單純是歷史教育的問題
    更是學術與政治間的關係
    「課綱」無疑是「政府權力」下的產物
    那作為課綱委員的人該如何應對這一點
    今天某課綱委員無疑的將「政府」和「國家」
    看做課綱必須回應的對象
    這是對的嗎?
    弱非如此,那麼何謂課綱委員應有的倫理與責任
    亦即在知識跟權力間知識分子該如何自我定位
    我想這是本事件的另一面向

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  3. 什麼是亂?什麼是正?
    政治正確才是歷史教育的"正"吧~~~
    歷史又要回到為政治作嫁的時代,可悲!!!

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  4. 媒體現在都把焦點集中在「時數」上面,其實隱藏了真正的問題。關鍵之處在於「學者」王曉波所主導的甲案,其中隱含太多為政治服務的謬論。

    我願意尊重王曉波對於中國的認同,然而歷史作為獨立專業的學科,絕不能受政治所扭曲!

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  5. 是阿,媒體太注重時數的問題,又會讓這個議題被視為藍綠口水。以及「只是認同的不同」。然而真正的問題在於甲案的運作方式極為粗暴,同時王委員竟然把課綱視政府的產物,而不是把學生跟學術放在第一優先。一個捍衛言論自由的人講出這種話,我實在難以理解

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  6. February 11, 2010
    周婉窈老師請您多保重,也談我心目中的歷史課綱

    雖然目前的 95 暫行課綱對我而言,算是一個差強人意的版本,但今天一些教育部的官派委員想要強行刪改的 98 課綱,是會更令人吐血的。

    周婉窈老師您辛苦了,請保重,也一起加油。 http://enews.url.com.tw/south/56491

    ////////////////////////////

    理想上,社會科的教學包涵三個科目:歷史【時間的知識】、地理【空間的知識】、現代公民素養【現代人的知識】

    我是歷史老師,下面要講的,以我歷史本科為主。

    理想說來,我心目中的歷史教學應當是:

    台灣史一年,中國史一年,世界史一年,分別於高一、高二、高三講授;每學期兩學分。講授及課程內容較以政治、經濟變遷為主,也就是學生會覺得比較無聊的部分。

    文化的部分,自高二之後增添文化史,講食、衣、住、行、育、樂……等等,分為台灣(漢人、原住民)一學期、東亞(日、韓、印)一學期、世界(正典文明、當代基督.伊斯蘭文明)三部分共兩學期,一樣每學期兩學分。

    而學生最不喜歡的考試呢?高二之後,每次段考歷史及文化史的部份出題各占 50% ,就不分科考了。學測及大考可以依現行辦法,不用再多加改動。

    為什麼想要改這樣?

    連家裡附近草木屋瓦都不清楚的朋友,要馬上就跳到縱橫天下,雖不能曰否,但實在不近人情。

    自高二之後,增授文化史。一面能與先備知識(白話文就是:老師之前講過的)做連結,另一面就是文化才是人的底積,講文化、生活等演變,讓歷史更貼近學生的生活。

    教材內容務求與今日研究成果同步,但文字內容絕對要普及化。

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  7. 版主您好,師大歷史學系之《歷史教育》14期有一篇高明士先生討論課綱問題的文章,名為「歷史教育與教育目的」。如果著作權方面沒有問題,或許可以放上來給大家看看。

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  8. Wind,您好,

    謝謝您提供的資料,我們會試著處理,若能獲高教授同意,我們會放到網站上。

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  9. 推薦連結網址:「歷史科學科中心」
    http://203.68.236.93/xoops2/
    教育部指定中山女高為歷史科學科中心承辦學校。該網站裡有許多關於高中歷史課程與教學資源分享等相關資訊。

    另外,台大演講網有兩個關於98歷史課綱的演講影片(2008年5月)。
    黃春木老師:歷史科 98 課程綱要修定特色與 95 暫綱之比較
    [URL: http://speech.ntu.edu.tw/user/vod_film.php?film_series=67&film_sn=786]
    周樑楷教授:歷史科 98 課程綱要教學示例與經驗分享
    [URL: http://speech.ntu.edu.tw/user/vod_film.php?film_series=67&pager_PageID=2&film_sn=790]

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  10. rekishi您好,感謝分享資訊,我會立即建立連結。

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  11. 不論是歷史地理公民,社會科當然要強調同心圓的核心-外圍概念,因為教育和政治以及國民意識、鄉土意識、國民凝聚力等都息息相關,過往的傾中路線教育已經構成價值體系和認同的錯亂,必須矯枉過正。

    令人感慨的是,社會科已經有朝向在地全球化的趨勢,兼顧本土和世界觀。然而,在語文領域,尤其是國文科,卻還是充斥著文言文所謂死文學的泥沼中,尤以高中為甚。若能有台灣、中國、亞洲,包含日本韓國東南亞國家作品,甚至擴展到歐美等國的文學作品,不是更有世界觀嗎?

    不過,最重要的還是,台灣主體意識的建立,這對於台灣成為正常國家以及提升現代公民的素養,具有關鍵性的影響,而教育的方針和內容,更是決定教育成敗的要素!

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  12. 我去年才從高中畢業,用的是九五暫綱。高三的選修歷史非常有趣,說到了道教、中醫等事物的歷史。我覺得這是高三許多複習考試的壓力下少數能放鬆心情的課,每次上的時候總是很愉快。但我想那部分的東西好不好玩也很老師有關係,如果只是背年代之類的就一點也不好玩了。

    九五的歷史,教得好不好,我想也跟老師本身的深度有關係,中國文化中那些博大精深的吃喝玩樂,沒研究一點的人是教不出趣味的。如果能再上一次高中,我比較想學的是這些

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  13. 網友inchee提到的是高三的歷史專題,共兩學期,據說將來通通要變成世界文化史,不知道是好的改變,還是退回去舊觀念?

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  14. 台灣史應該小學教,中國史國中,世界史高中...最親近的最在地的歷史當然要從小開始教,而不應該用像刮地皮式的教法,小學教的超淺一層,中學再一次,高中再一次,浪費時間也浪費力氣,12教育等於(初級台灣史+初級中國史+初級世界史)+(中級台灣史+中級中國史+中級世界史)+(高級台灣史+高級中國史+高級世界史)...

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  15. 依台大哲學系教授王曉波等提出的甲案,台灣史要從「三國志」中的夷洲、「隋書」中的流求教起,
    也就是回復到八八年以前,國立編譯館《高級中學歷史教科書》(部編本),
    主張「夷洲」和「流求」就是台灣,「夷洲即台灣,這是中國經營台灣的開始。」(資料來源:自由電子報)

    看到這句話時,我幾乎從椅子上跳起來,
    我不記得小時候學校教科書有沒有這樣教「三國時代是中國經營台灣的開始」
    但起碼王曉波這種說法與對岸中國是一致的,
    我從1998年為了反駁中國所謂「台灣自古是中國的一部分」,開始蒐集台灣史的資料
    發現已經有許多台灣人投入這塊領域,挖掘出中國人所持「三國時代已經開始經營台灣」的理由有太多破綻,
    依據這些研究成果,開始在網路論壇上與中國人大打筆仗,
    當我搬出史實與他們辯論之後,他們大多啞口無言,
    理性一點的還會承認他們的教科書是有目的的,
    這幾年來他們已經不太敢稱「三國時代已經開始經營台灣」。
    而現在這位王大教授不顧史實,要與中國同流合汙,
    實在讓人無法接受。

    然而,這段企圖用政治力干預歷史教育的醜劇,正是凸顯馬政府的顢頇與一意孤行,
    下一個準備下台的也許是教育部長吧。

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  16. 匿名提到...
    台灣史應該小學教,中國史國中,世界史高中...

    這真是奇怪的提法, 兒童與青少年的接收能力不同
    如何只在某一年齡層專教一個科目?

    如果這樣的話, 國文是不是要區分小學教童謠, 中學教散文, 高中教小說, 大學教論說文和文言文?

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  17. 你們這些綠狗引的都是自由時報的資料,真是順心如意啊!

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  18. 給匿名,

    您這樣的批評我們無法接受。

    請點閱前面的舊文章,無論平面媒體的正反面意見,提到「高中歷史98課綱」的報導、文章我們已盡所能蒐集、呈現在這平台上,但近日媒體大概只剩自由時報會關注98課綱,若您有看到其他媒體與「高中歷史98課綱相關的」報導或評論文章,歡迎在留言版提供給我們。

    謝謝!

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