高中歷史新課綱 為難師生
【聯合報╱吳政勳/教(投縣草屯)】
2010.09.19 02:59 am
筆者擔任高中歷史教師,參加中部歷史新課綱草案公聽會後,有以下幾點看法。
課綱內容太多:第一線教學的教師最垢病九五課綱的,是中國史的教學時數不足,因此新草案中國史時數延長半學期,世界史則減少半學期;但新課綱高三文化史部分,卻有許多內容與高一、二的中國史和世界史有重疊,另外更新增非洲史等新內容,趕課問題依舊。
邏輯與連貫性有問題:每個國家與文明的發展,政治、經濟、社會、文化、學術等問題,是環環相扣的。但目前新課綱高二世界史著重在政治的發展,高三文化史才談其他方面,邏輯連貫性被一切為二。
教材內容太過專業:先前八八課綱、九五課綱都出現,大學教授將個人研究的觀點,寫入高中歷史教科書的情形,而這些內容卻是筆者十多年前在大學和研究所讀書時所學習的課程。換言之,現在的高中生在國中畢業後,在高中所接受的歷史教育,是直接跳級到大學階段,甚至研究所階段,教育應該循序漸進,如此作法是否合理?
先前曾經有學生畢業後,返校向筆者談及大學的歷史課程:「老師,我們現在大學教授歷史課所教的內容,你以前高中時都教過了,還好我高中時的講義都有留下來!」
聽到學生這麼說,我不禁質疑,現在是高中歷史課程太難了?還是大學教授太不長進或太過理想化?也難怪有大學生寧可蹺課!
【2010/09/19 聯合報】
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